“我這么辛苦都是為了誰(shuí)？”

　　“你沒(méi)錯(cuò)，我錯(cuò)了，你不要叫我媽，我不是你媽！”

　　“該你操心的你不操心，不該你操心的你瞎操心。”

　　“我們做的這些是為什么？我們不是為我們自己，我們就是為了你！”

　　“你是我祖宗，我每天起來(lái)給你燒柱香供起來(lái)。”

　　這些熟悉的臺(tái)詞，幾乎每個(gè)人都曾聽到父母在自己的耳畔念叨。

　　正在熱播的電視劇《小歡喜》中，黃磊&海清、陶虹&沙溢、詠梅&王硯輝呈現(xiàn)了三對(duì)不同背景、不同觀念、不同親子關(guān)系，卻最具代表性的父母：

　　家里家外一手抓的女強(qiáng)人式的母親，加上老好人父親，“嚴(yán)母慈父”的搭檔是時(shí)下不少家庭的標(biāo)配。

　　含辛茹苦把女兒養(yǎng)大的單親媽媽，對(duì)孩子有著無(wú)所不在的控制欲，更有著難解難分的依賴。

　　令人羨慕的“官二代”，其實(shí)只是一個(gè)可憐的留守兒童，空降而來(lái)的父母，如何面對(duì)叛逆而疏離的孩子？

　　不同家庭中不同代際關(guān)系所引發(fā)的矛盾和沖突，呈現(xiàn)出一幕幕中國(guó)式家庭的成功與渺小、失敗與偉大。

　　劇情一開始，因?yàn)?“一考定終身”的高考而產(chǎn)生的焦慮撲面而來(lái)，影像與觀眾的回憶迅速重疊， “學(xué)渣”方一凡接連闖禍，讓海清飾演的童文潔迅速進(jìn)入“咆哮模式”，接下來(lái)所有的話，全部都是熟悉的配方、熟悉的味道：

　　有沒(méi)有覺(jué)得，世界上所有的媽媽一定都上過(guò)同一個(gè)“訓(xùn)娃培訓(xùn)班”？

　　更有趣的是，當(dāng)董文潔在接通方圓的電話后，一句“你兒子，讓他跟你說(shuō)”，讓不少電視機(jī)前的家長(zhǎng)和孩子會(huì)心一笑——這不就是中國(guó)家長(zhǎng)的真實(shí)寫照嗎？

　　表現(xiàn)好的時(shí)候是“我”孩子，表現(xiàn)差的時(shí)候就是“你”孩子。

　　而接下來(lái)的這場(chǎng)對(duì)談，也向所有的觀眾發(fā)起了一項(xiàng)“靈魂拷問(wèn)”——高考，是不是人生最關(guān)鍵的一場(chǎng)戰(zhàn)役？

　　媽媽童文潔代表正方發(fā)表觀點(diǎn)：普通人家的孩子，沒(méi)有背景沒(méi)有關(guān)系，就指望高考鯉魚躍龍門了。

　　而兒子方一凡作為反方，有著自己的見(jiàn)解：我的人生才剛開始，未來(lái)還有無(wú)限可能。

　　最終，兩人的對(duì)話，因?yàn)閶寢尩囊痪洹拔覀兌际菫榱四恪?，無(wú)疾而終……

　　過(guò)于真實(shí)的劇情，引發(fā)不少快要經(jīng)歷高考甚至剛剛度過(guò)這場(chǎng)“劫難”的年輕網(wǎng)友的恐慌：“這簡(jiǎn)直就是我媽本媽！”；“千萬(wàn)不能讓我媽看到這場(chǎng)戲！”

　　高考對(duì)于人生而言，有多重要？作為過(guò)來(lái)人，不少網(wǎng)友也參與L 這場(chǎng)辯論：

　　除了這幾段教科書般的對(duì)話，劇中父母與孩子所呈現(xiàn)的親子關(guān)系，也值得所有人思考。

　　比如陶虹飾演的“單親媽媽”宋倩對(duì)于女兒英子令人窒息的控制欲：

　　每天熬好的營(yíng)養(yǎng)湯、避免噪音打擾的隔音墻甚至讓人細(xì)思極恐的“監(jiān)控玻璃”，這些打著“我都是為你好”的旗幟，傾注在孩子身上全身心的付出，有時(shí)反而成為孩子的負(fù)累，讓雙方的關(guān)系劍拔弩張。

　　母女關(guān)系的第一次爆發(fā)，是宋倩在誓師大會(huì)上，自作主張?jiān)谠S愿的氣球?qū)懮狭恕扒迦A北大取其一”，完全無(wú)視了女兒的航天夢(mèng)，甚至還逼著女兒寫“考到700分”。

　　爆炸的氣球正預(yù)示著兩人的關(guān)系——?jiǎng)Π五髲垼稽c(diǎn)就著。

　　而更大的爆發(fā)，源于一場(chǎng)電影。宋倩覺(jué)得女兒英子辛苦了，“好心”帶她去看電影，不曾想英子已經(jīng)看過(guò)了。為了不讓媽媽失望，英子假裝沒(méi)看過(guò)，興高采烈地和媽媽去了電影院。但一次意外的“劇透”，讓媽媽發(fā)現(xiàn)了事實(shí)，于是雙方都爆了：一面是媽媽覺(jué)得女兒為什么要騙自己，看兩場(chǎng)電影浪費(fèi)了寶貴的時(shí)光；一面是女兒的委屈，陪媽媽再看一遍是她愛(ài)媽媽的方式。

　　“我愛(ài)你，不必人懂”，這是不少中國(guó)式家庭中常見(jiàn)的問(wèn)題。

　　而像宋倩這樣，把人生的所有希望和賭注，都?jí)涸谙乱淮砩希Ｍ⒆影凑兆约涸O(shè)計(jì)的路線前進(jìn)的家長(zhǎng)，也絕非少數(shù)。

　　如果說(shuō)前兩組家庭中，站在前線與孩子交鋒的都是媽媽，那么第三組家庭中，問(wèn)題更嚴(yán)重的可能就是王硯輝飾演的爸爸季勝利。

　　有一個(gè)身為區(qū)長(zhǎng)的風(fēng)光父親，和一位通情達(dá)理的母親，兒子季楊楊也許在某種程度上，是不少人羨慕的對(duì)象，但從小就鮮少得到父母陪伴的他，其實(shí)一直在心中有怨氣。

　　而王硯輝飾演的父親，盡管在外一呼百應(yīng)，但回到家中對(duì)自己的親兒子，卻無(wú)從下手。完全不受管束的兒子，叛逆中甚至有疏離和冷淡。從小便缺席孩子的成長(zhǎng)，又在某一天“空降”在孩子的生活中，這對(duì)熟悉又陌生的親人該如何相處？

　　三個(gè)家庭猶如三座戰(zhàn)場(chǎng)，劇中的每對(duì)父母、每個(gè)家庭都是現(xiàn)實(shí)的寫照與縮影。

　　就像黃磊所言，之所以在《小歡喜》中延續(xù)前作《小別離》中主角方圓和董文潔的名字，正是因?yàn)椋胺綀A也好、董文潔也好，就是個(gè)名字而已，在家里，我們就只有家長(zhǎng)這一個(gè)身份。我們就是街頭巷尾最普通的爸爸媽媽?！?/p>

　　而相較于《小別離》中，父母面對(duì)子女的成長(zhǎng)和別離，《小歡喜》更多探討的是父母直面自己的長(zhǎng)大。“我們首先得是我們自己，然后再是父母。”在黃磊看來(lái)，父母對(duì)兒女的影響和教育，不但影響他們的一生，也影響這個(gè)社會(huì)，和父母自己生活的當(dāng)下。

　　也正因此，《小歡喜》反應(yīng)的不僅僅是該如何應(yīng)對(duì)高考這一難關(guān)，更多的是折射出當(dāng)今各家庭中父母子女的相處現(xiàn)狀。

　　劇中，真正的靈魂拷問(wèn)也并非“高考能否改變命運(yùn)”，而是——

　　“你想孩子成為什么樣的人，先想想自己是什么樣的父母？”

　　愿每個(gè)家庭都在這片戰(zhàn)場(chǎng)中，收獲和解與歡喜。